Kaleide no va a ser solo una escuela activa, sino un proyecto con el que queremos seguir aportando nuestro granito de arena a un cambio profundo en la educación y en la sociedad. Si te ilusiona formar parte de un proyecto educativo basado en los principios de educación democrática, y centrado en el cuidado de las personas y del planeta, ¡te esperamos!
En estos días en que todo parece haberse trastocado por sorpresa, no queremos dejar de darte una buena noticia. A ti y a las miles de personas que nos habéis impulsado a lo largo de estos cinco años en que hemos estado tratando de sacar adelante Corriendo por las olas. Han sido cinco años de trabajo y de aprendizaje. Cinco años de ilusión compartida. También de unos cuantos baches y muchos traspiés. Cada vez que nos hemos caído, alguien (casi siempre desconocido) nos ha venido a tender una mano y nos ha ayudado a levantarnos.
Después de más de tres años hemos cerrado la que quizá haya sido la campaña de financiación colectiva más larga de la historia. Ahora tendrás en la cabeza la gran pregunta: ¿Cuándo podremos por fin ver Corriendo por las olas?
Aprovechando que hoy se celebra el Día Internacional del Juego, hemos querido celebrarlo publicando este interesante artículo sobre el valor del juego libre en los niños y que es un resumen de un capítulo del libro Aprender en libertad que, como sabes, puedes conseguir a través de esta página.
En nuestra especie, el juego cumple una serie de funciones muy valiosas. Es el medio por el que los niños y niñas desarrollan sus capacidades físicas, intelectuales, emocionales, sociales y morales. Es el medio por el que se crean y se mantienen amistades. También proporciona un estado mental que, tanto en niños como en adultos, facilita como ningún otro el razonamiento abstracto, la resolución creativa de problemas, y toda clase de iniciativas que requieren ingenio.
Hoy es un día de celebración. Lo es para Diana y para mí porque se cumplen tres meses desde el inicio del crowdfunding de “Corriendo por las olas”, el documental que hace dos años se nos metió en la cabeza y que, gracias a la ayuda de más de 420 personas, estrenaremos antes de que finalice el 2016. Pero deseamos que también lo sea para ti.
Queremos compartir con vosotras este interesante artículo de Peter Gray, autor de "Aprender en libertad", que hemos traducido al castellano y que comienza así: "El potentísimo impulso que sienten los niños por jugar no responde a una necesidad de “esparcimiento” ni de “diversión”. Responde a un propósito mucho más importante. Responde a su necesidad de sobrevivir.
A veces los adultos, cuando tratamos con los niños y niñas, podemos ser sorprendentes. Sorprendentemente torpes. Se nos disparan automatismos casi incontrolables que no sabemos ni de dónde salen. O sí, pero preferimos no mirar. Es lo que me pasó a mí el otro día cuando estaba sola con mi hija. Ella, que pronto cumplirá cuatro años, jugaba a crear figuras con unas letras magnéticas… y de repente se le ocurrió formar su nombre; encontró las letras que necesitaba y se puso a ordenarlas mientras yo observaba: primero la J, luego la A, luego la R y por último la otra A: ARAJ. Y entonces ocurrió: mi fascinación y mi ternura se tornaron de repente en un afán irreprimible de encarrilar a mi criatura, de no dejarle caer en el error. Me acerqué a ella como quien no quiere la cosa y le susurré: “Pero, mi amor, se empieza por la izquierda…”.
Peter Gray, el autor de este artículo imprescindible para entender nuestra forma de criar y educar, es Catedrático de Psicología, padre y un gran defensor de una educación que sirva de verdad a la felicidad de los niños y niñas. Recientemente ha escrito un libro magnífico, "Aprender en libertad", que nos hemos propuesto traducir al español dentro de la campaña de financiación de nuestro documental, y con el que os obsequiaremos por participar.
El pasado 5 de junio participamos como invitados en el I Congreso Internacional en Innovación Continua que se celebró en el Teatro Municipal Buero Vallejo de Alcorcón (Madrid). Nuestra propuesta, el texto que sigue, fue una ponencia desintoxicante en la que hablamos de creatividad, de instinto, de felicidad, y de cómo superar las barreras de un modelo de crianza y educación que arrolla todo nuestro potencial.
El otoño ya ha tomado posesión del cielo cuando llegamos a Bilbao. Nos hubiera gustado muchísimo poder hacer el recorrido desde Vitoria en bici, atravesando el Parque Natural Urkiola. Pero la meteo amenaza con regalarnos lluvia, y decidimos no correr el riesgo; aún nos quedan muchos kilómetros de ruta, el frío acecha, y no podemos permitirnos caer enfermos. Así que, por primera vez en todo el viaje, nos subimos (bicis y remolques incluidos) a un autobús de línea.
El otro día me encontré con esta afirmación entre mis actualizaciones de Twitter: “Pocos niños aprenden a leer de manera espontánea. Para la gran mayoría, los ejercicios de fonética son imprescindibles, y para todos son beneficiosos”.
La carretera desde Villajoyosa ha sido dura, con cuestas y una conducción crispada. Por momentos sentimos que no llegaremos nunca a Orba. Pero cuando quedan menos de dos kilómetros nos damos cuenta de que abajo, entre la arboleda, se ve ya la “casa grande”, la construcción de madera con paneles solares y rodeada de olivos y almendros, que alberga Ojo de Agua. Y bajamos la cuesta sin pisar el freno, con la sensación de que, más que ir en bici, podemos volar.
Quisimos que la primera parada de nuestro viaje por la Península Ibérica fuera en “la escuelita de Ítaca”. Una pequeña escuela en Almería hque nace de la fuerza y la convicción de un grupo de familias y maestras (“acompañantes”), constituidas en cooperativa, que se vuelcan cada día en crear un entorno donde las niñas y niños de hasta seis años puedan disfrutar en libertad.
El mundo de la gastronomía y el de la educación tienen mucho en común. Necesitamos comer para vivir, del mismo modo que sin aprender tampoco podríamos seguir existiendo ni como individuos ni como cultura. Los dos son impulsos innatos del ser humano. Por eso no hace falta que nadie nos recuerde que debemos alimentarnos (el hambre se encarga), igual que tampoco esperamos a que alguien nos diga que es hora de ingerir conocimientos: aprendemos continua e inevitablemente, sin darnos cuenta, sin proponérnoslo siquiera. Pero lo mejor de todo es que aprender, como comer, es un placer. Debería serlo siempre. Y dicho esto... os invito a un banquete.
A este lado del mundo, los corazones de los niños están llenos de cosas. De cosas que se compran en las tiendas. Baratijas a veces, pero también objetos de lujo que ya nos hemos acostumbrado a ver. Cosas que ni siquiera se pueden (quiero decir, deben) manipular, destripar, transformar, reinventar. Cosas... ¿necesarias? Puede que os sorprenda si os digo que sí, que lo son. Tanto como puedan serlo las muletas para quien ha perdido una pierna.
